用加加積木學鷹架理論(ZPD)

鷹架理論(Scaffolding)源自 Vygotsky 的近側發展區概念。教師依孩子當下能力,提供「再多一點點」的支持,讓孩子跨越下一個學習門檻。

加加積木從 1:1 對應、半圖卡示範到自由創作,正好對應鷹架的層層遞進。

近側發展區(Zone of Proximal Development, ZPD)是指「孩子目前獨立能做到」與「在教師協助下能做到」之間的區段。教學重點落在這個區間內,才會發生有意義的學習。

在加加積木的教學現場,鷹架可拆解為三個層次:Level 1 完整圖卡(完整顏色與位置)、Level 2 半圖卡(僅輪廓或部分提示)、Level 3 主題自由創作(只給主題)。

教師可在每次活動中觀察孩子卡關的位置,適時抽走鷹架——例如把彩色圖卡換成黑白輪廓——逐步把責任轉移給孩子。